Continúa fortaleciendo la comprensión lectora en 2° básico con el Tomo C de Comprensión de Lectura de Minisaberes®, un recurso pedagógico diseñado para ampliar la variedad de textos y aumentar progresivamente la exigencia de las tareas de lectura autónoma.
Este cuadernillo forma parte de la colección de práctica asociada a Impulso Lector 2° básico y trabaja las habilidades de Localizar, Interpretar y relacionar, y Reflexionar, mediante textos literarios y no literarios con estructuras, propósitos y recursos diferentes a los utilizados en los tomos anteriores.
El Tomo C incorpora 4 textos originales y 20 preguntas, con una selección especialmente diversa que incluye poesía, texto instructivo, relato narrativo e infografía. Su diseño busca que los estudiantes no solo encuentren información explícita, sino que también interpreten expresiones, comprendan secuencias, reconozcan funciones de distintos recursos textuales y fundamenten sus respuestas utilizando información del texto.
¿Qué habilidades se trabajan?
Este cuadernillo aborda:
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Localizar, recuperando información explícita presente en los textos y sus distintas secciones.
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Interpretar y relacionar, comprendiendo expresiones poéticas, secuencias, relaciones entre acciones, características de personajes e información distribuida en distintas partes del texto.
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Reflexionar, reconociendo ambientes, propósitos comunicativos, funciones de recursos destacados y justificando respuestas a partir de evidencia textual.
En este tomo se incorpora una mayor variedad de demandas lectoras, favoreciendo el avance desde la recuperación de información hacia una comprensión más integrada y reflexiva.
¿Qué incluye?
Incluye el Cuadernillo TOMO C de Comprensión de Lectura y su Documento Técnico Pedagógico (DTP) para el docente.
El cuadernillo contiene:
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4 textos originales.
- Textos literarios y no literarios de diferente estructura.
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20 preguntas de comprensión lectora.
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19 preguntas de selección única, con alternativas A, B y C.
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1 pregunta de respuesta abierta.
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Lectura autónoma adecuada para estudiantes de 2° básico.
- Actividades que trabajan información explícita, interpretación, secuencias, propósito, sentido global y reflexión fundamentada.
El Documento Técnico Pedagógico incorpora clave general de respuestas, tabla de especificaciones, distribución de habilidades, indicadores evaluados, pauta de corrección de la respuesta abierta, análisis pedagógico de cada texto y orientaciones para interpretar los resultados y planificar refuerzos.
Esto permite utilizar el material no solo como recurso de práctica, sino también como apoyo para observar qué habilidades de comprensión están más consolidadas y cuáles requieren nuevas oportunidades de trabajo.
Textos incluidos
El Tomo C incorpora cuatro experiencias de lectura diferentes:
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La feria despierta, poema ambientado en una feria, con trabajo de lenguaje figurado, ambiente y cambio a lo largo del texto.
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Pan amasado para compartir, receta que permite comprender secuencias, organización del texto y propósito de distintas secciones.
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La bufanda del mirador, relato narrativo centrado en decisiones, inferencias y características de personajes.
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El pudú: pequeño habitante de los bosques de Chile, infografía sobre fauna nativa que integra información escrita, comparación visual, hábitat y acciones de protección.
Esta variedad permite trabajar la comprensión lectora desde géneros distintos y contextos cercanos a la realidad chilena, enriqueciendo la experiencia de lectura y evitando la repetición de estructuras entre tomos.
Ideal para
Docentes de 2° básico, profesores de Lenguaje, educadores diferenciales, psicopedagogos y establecimientos que busquen fortalecer la comprensión lectora, ampliar la variedad de textos trabajados en aula y continuar la preparación progresiva asociada a Impulso Lector 2° básico.
Puede utilizarse como material de práctica, reforzamiento, preparación, ejercitación o monitoreo pedagógico durante el año escolar.
Material de elaboración independiente Minisaberes®, desarrollado tomando como referencia las habilidades y características generales difundidas públicamente para Impulso Lector. No corresponde a un instrumento oficial de la Agencia de Calidad de la Educación.
