En Minisaberes, entendemos la Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios (LYCDLPO) como un espacio fundamental para la consolidación de la identidad cultural, el dominio progresivo de la lengua y la valoración consciente de las tradiciones ancestrales. En 4° básico, estos aprendizajes se profundizan y adquieren mayor sentido para los y las estudiantes.
Para el año escolar 2026, presentamos la Planificación Lengua Indígena: Mapuzugun 4° básico, un recurso 100% nuevo, de autoría exclusiva y diseñado para este nivel, que permite afianzar los aprendizajes desarrollados desde 1° a 3° básico.
Esta planificación está alineada con el Programa de Mapuzugun 4° básico del Ministerio de Educación, asegurando coherencia curricular, pertinencia cultural y claridad pedagógica para su implementación en el aula.
✨ ¿A quién está dirigida?
Este material ha sido elaborado para:
- Educadores y educadoras tradicionales
- Docentes que imparten Lengua Indígena en 4° básico
- Profesores/as sin formación específica en Mapuzugun
- Equipos pedagógicos que buscan una planificación clara, estructurada y adaptable
La organización clase a clase favorece el desarrollo de aprendizajes más profundos, promoviendo una mayor autonomía del estudiantado en el uso del Mapuzugun y en la comprensión de su vínculo con la cultura y la cosmovisión mapuche.
📚 ¿Qué distingue a esta planificación?
✔ Planificación clase a clase
✔ Recurso 100% editable
✔ Diseño exclusivo Minisaberes 2026
✔ Enfoque en la consolidación de la lengua, la identidad y el patrimonio cultural mapuche
✔ Basada en el Programa Oficial de Mapuzugun 4° básico – MINEDUC
✔ Pensada para acompañar al docente en un nivel de mayor profundidad y complejidad pedagógica
Esta planificación no solo organiza el trabajo anual, sino que orienta y acompaña al docente en el fortalecimiento del aprendizaje lingüístico y cultural, promoviendo experiencias significativas, contextualizadas y respetuosas de los pueblos originarios.
Con este recurso, Minisaberes reafirma su compromiso permanente con una educación que valora, preserva y proyecta los saberes ancestrales, contribuyendo a la formación integral de niños y niñas.
